“你覺得垃圾分類是什么？”

“是一種生活習慣，是一種新時尚……”

“我們應該怎么做？”

“不同的垃圾分類投放，平時雙面用紙，不剩飯，減少垃圾產生?！?/p>

3月11日上午，在宜昌市夷陵區(qū)東湖初中七年級十班的教室里，生態(tài)小公民任課教師穆云云結合多媒體課件，正為同學們講解生活垃圾分類知識，還時不時以問答的形式與學生互動，激發(fā)學生對垃圾分類知識的興趣。講臺一側整齊地擺放著兩個垃圾桶，分別收集可回收物與其他垃圾。

垃圾分類知識進課堂

課堂教學 生態(tài)小達人的綠色大夢想

“魚刺、動物內臟等容易腐爛的是廚余垃圾，豬大骨、玉米棒不易腐爛是其他垃圾……”對于夷陵區(qū)東湖初中的同學而言，每兩周一節(jié)的生態(tài)小公民課是頗有趣味的環(huán)保課程。

“宜昌和上海的分類不一樣，我們的垃圾分類是廚余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾四分法。去年我們對垃圾分類的標識進行了改版，所以同學們要記住我們新的分類標識，待會老師會考考你們的喲？”穆云云深入淺出地宣講，引起了同學們的共鳴。

為了加強同學們對垃圾分類知識的理解和記憶，更加準確地對垃圾進行分類投放，穆云云結合生活實際，和同學們互動了起來。

“壞了的額溫槍我們應該如何處理呢？”“將電池取出來丟在有害垃圾桶里，其他的部分則可投放到可回收物收集桶里。”不少參與互動的同學嘴里念念有詞，將剛剛學到的垃圾分類知識靈活運用起來，大部分學生都能夠對生活中的常見垃圾分類理解得頭頭是道了。

“其實垃圾分類是一件很有趣的事情”“我們要幫垃圾找到屬于自己的家”“吃剩的飯菜屬于廚余垃圾、礦泉水瓶屬于可回收物、用過的餐巾紙是其他垃圾”……下課后，同學們都在積極地討論剛剛學到的垃圾分類知識，不少同學表示，這堂課不僅豐富了自身關于垃圾分類的知識，也堅定了以后會嚴格按照分類標準丟垃圾，還會向父母普及垃圾分類知識，“希望通過垃圾分類，讓我們生活的環(huán)境變得越來越好?！?/p>

奶粉盒變身儲蓄罐

課外實踐 變廢為寶循環(huán)再利用

在東湖初中，垃圾分類不僅僅出現在課堂里，還實實在在地被同學們運用到生活中！廢棄的薯片罐、奶粉罐、洗衣液瓶被藝術裝飾做盆栽，美化裝飾教室及校園廊道，見證綠植的生命成長，讓生態(tài)文明理念，落實在校園行動的細節(jié)中。

在“生態(tài)創(chuàng)意手工工坊”，同學們將親手制作的精美海報、手抄報張貼在宣傳欄中，這里老師還會定期組織學生進行廢物再利用的實踐課程。

教學樓前的空地變成了“生態(tài)環(huán)保教育站”，在這里，各種類型的可回收物被再次細分，而“瓶瓶罐罐紙，電一三五七。瓶，塑料瓶；瓶，玻璃瓶；罐，易拉罐……”這首東湖初中校園內廣為流傳的“十指環(huán)?？谠E”就成為同學們進行精分不出錯的秘訣。

“這是我用奶粉盒做成的一個儲蓄罐?！薄斑@是我用雪糕棒做的飛機，裝上電池后，螺旋槳還可以轉動?！痹诮虒W樓一樓的“生態(tài)小工匠”作品展廳，展柜上整齊地擺放著學生們的作品，枯萎了的樹枝經過同學們的奇思妙想，重新綻放新的生命，開出了朵朵“蠟花”；用過的紅包被做成了燈籠；蛋糕叉變成了時鐘……

環(huán)保教育已然成為該校的特色教育。在東湖初中的廚余堆肥點，記者看到，食堂產生的廚余垃圾已不再只是垃圾，它們被再次利用，變廢為寶。食堂工作人員將干凈的菜葉等廚余垃圾進行了堆肥處理，用于校園綠化施肥，還有一部分廢棄的蔬菜梆子、水果皮被加入了水、糖，收集在洗凈的油桶里，經厭氧發(fā)酵后變成了環(huán)保酵素，用于清洗地面。

草稿紙正反書寫、舊衣服改成環(huán)保袋、周末到江邊撿垃圾……七年級學生黃靖然不僅是“生態(tài)小公民”環(huán)保理念的踐行者，也是“生態(tài)小公民”的宣傳小達人，“學習垃圾分類知識后，我會利用寒暑假的時間，動員爸爸媽媽一起參與小區(qū)垃圾分類，“我在家的時候也會督促檢查父母的分類對不對，不對的給他們指正出來，現在家里也放了好幾個垃圾桶，分別裝廚余垃圾、可回收物和其他垃圾，過期藥品、電池之類的有害垃圾我們也會單獨收集后，再投放到小區(qū)的分類垃圾桶里?！?/p>

學生自制“蠟燭花”

小手拉大手 教育了孩子帶動了家庭

“垃圾分類是一種生活習慣，讓孩子從小養(yǎng)成好習慣，就是系好人生的第一粒扣子?！睎|湖初中團委書記胡漢平說道，學生垃圾分類的意識是學校和家庭共同培養(yǎng)的，“讓孩子把垃圾分類的意識帶到家庭中，不僅教育了一個孩子，還帶動了一個家庭，更多的孩子學會垃圾分類，就能帶動全社會參與這一行動?！?/p>

據介紹，自2017年以來，東湖初中就秉承“與生態(tài)同行 為生命添彩”的辦學使命，以“生態(tài)小公民”主題教育實踐活動為抓手，致力于研發(fā)生態(tài)課程，打造生態(tài)課堂，建設生態(tài)校園，追求“綠色生態(tài)發(fā)展”。為進一步推進學校生態(tài)環(huán)保建設，培養(yǎng)生態(tài)小公民垃圾分類習慣，學校還利用寒暑假，組織學生“小手拉大手”，利用在校所學垃圾分類知識，動員家長一起查閱收集有關垃圾分類的資料，在了解全國特別是宜昌垃圾分類實施情況的基礎上，設計一份宣傳海報，并邀請家長參與制定家庭垃圾分類投放21天行動計劃，形成家庭公約，共同做好家中生活垃圾分類收集、投放，相互監(jiān)督，做好記錄，堅持21天，促進垃圾分類習慣養(yǎng)成。

廚余垃圾再利用

記者從市生活垃圾分類工作領導小組辦公室了解到，通過“小手拉大手”讓垃圾分類知識進入千家萬戶，是我市生活垃圾分類宣傳工作的重要手段。市環(huán)衛(wèi)處副主任屈莉介紹，通過生活垃圾分類“小手拉大手”行動，“種”下環(huán)保的“種子”，讓一個孩子帶動一個家庭，讓一個家庭影響一個社區(qū)。發(fā)揮教育的引領輻射作用，傳遞生活垃圾分類小竅門、小妙招，促進學校生態(tài)教育與家庭、社會生態(tài)環(huán)保教育相融合，推動我市生活垃圾分類工作穩(wěn)步前行。

（編輯：逍遙客）

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